El plagio académico y su prevención con el apoyo de programas detectores de similitud en universitarios de México

Enfoque

La ética en los trabajos académicos ha sido un tema de interés constante, pero ha recibido particular atención recientemente a causa, primero, del uso de la tecnología en general y, especialmente, por la aparición de la inteligencia artificial (IA). En este contexto, las instituciones y los docentes se ven ante el reto de buscar nuevas estrategias para evaluar los documentos escolares y verificar la originalidad en su elaboración de parte del estudiante. En los últimos años se han presentado distintos abordajes sobre el plagio académico, como los factores que lo motivan; las representaciones sociales en su entorno; la percepción de los docentes y estudiantes; el plagio inconsciente y las herramientas para evitarlo; la utilidad de la IA; el impacto en la evaluación y las medidas para combatirlo. El propósito de esta investigación es documentar el trabajo hecho en dos asignaturas de la Licenciatura en Educación en un campus de la Universidad de Guadalajara, México, en las que se realiza un proyecto y el posterior trabajo de campo de una investigación, con el que se crea un documento que debe cumplir con todos los estándares de calidad necesarios, entre ellos, los éticos. Para tal fin, se muestra la experiencia, en la que se utilizó el aprendizaje basado en proyectos para la redacción de la investigación a lo largo de un año escolar. Este trabajo, bajo un enfoque cualitativo, refleja la experiencia en el manejo ético del documento de investigación, que se basó en el uso de Turnitin durante todo el año escolar, no con la finalidad de sancionar, sino con la interpretación constante de los reportes de originalidad por el profesor en conjunto con el alumno para la corrección del trabajo. Mediante el seguimiento individual de los avances se lograron resultados positivos en las entregas finales. Así, se consiguieron disminuir los porcentajes de similitud hasta 22.4 % como promedio y se catalogaron los errores más recurrentes señalados por Turnitin que cometen los estudiantes al momento de redactar un texto académico. La investigación permite dar a conocer cómo el seguimiento personalizado del docente, el análisis de avances y la redacción y corrección en el aula afirman el compromiso del alumno con la investigación. Además, se pudo observar de qué forma las herramientas tecnológicas de detección de similitudes, utilizadas como un acompañamiento durante todo el año, motivan al estudiante a la mejora de sus textos y dejan un aprendizaje en cuanto a las formas adecuadas de redacción académica y el compromiso con la ética.