Enfoque
Introducción. Es evidente la inversión realizada en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tras la pandemia en los centros educativos de todo el mundo. Estudios actuales han mostrado una asociación no positiva con el rendimiento académico y el contexto familiar. Objetivos. Analizar y predecir la asociación entre el rendimiento en las diferentes competencias evaluadas en PISA 2022 y las Tecnologías de la Información y la Comunicación en estudiantes de alto rendimiento Nivel 6 considerando el contexto familiar.
Metodología. No experimental, descriptivo, basado en la aplicación de un cuestionario pisa 2022. Participantes. Muestra participante 613.744 total, de ellos, 30.800 pertenecían a España. La base de datos está disponible en la página de OECD: https://www.oecd.org/pisa/data/2022database/. Variables. Las variables en función del papel que desempeñan en la investigación se clasifican en: (i) Variable exógena o independiente: (a) Índice de la educación más alta de los padres (escala internacional de años de escolarización); (b) Estado ocupacional más alto de los padres (ISEI); (c) Disponibilidad y uso de las TIC en el hogar. (ii) Variables endógenas o dependientes: Puntuaciones en la competencia matemática, lectora y científica. La variable ha sido dicotomizada en: Nivel 6 versus No Nivel 6. Los participantes que alcanzan el nivel 6 en las tres competencias obtiene una puntuación inferior (mínima) de: 708 puntos en Ciencias, 698 puntos en Lectura y 669 puntos en Matemáticas. Análisis de datos. Con el fin de predecir la ocurrencia de alto rendimiento en función de una serie de variables predictoras vinculadas con factores diversos: (a) Índice de la educación más alta de los padres (escala internacional de años de escolarización); (b) Estado ocupacional más alto de los padres (ISEI); (c) Disponibilidad y uso de las TIC en el hogar. Optamos por un análisis de regresión logística binaria (Logist Probability Unit).
Resultados. Sobre la bondad del modelo, clasifica correctamente el 97,5% de los casos en matemáticas, 98,9% en Ciencia y 99,0% en Lectura. Aceptamos el modelo propuesto para todas las competencias. De todas las variables seleccionadas, aquella que tiene una mayor fortaleza para explicar el alto rendimiento (Nivel 6) en las tres competencias es la variable Disponibilidad y uso de las TIC en el hogar (su exponencial de b -Exp(b)-) más se aleja de 1. La variable que tiene un menor para explicar el alto rendimiento es el estado ocupacional más alto de los padres. Podemos decir que el perfil los estudiantes con alto rendimiento en las tres competencias se asocia con alto Índice de la educación más alta de los padres, alto estado ocupacional más alto de los padres (ISEI) y alta Disponibilidad y uso de las TIC en el hogar.
Conclusiones y Discusión. Se deberían ofrecer a todos los estudiantes más oportunidades para orquestar tecnologías en el contexto familiar, creando así las condiciones en las que es más probable que ocurran mejores resultados de aprendizaje.
Esperanza Bausela-Herreras
Comentó el 01/02/2024 a las 12:10:18
En PISA 2022 no incluía una variable específica denominada "antecedentes de inmigración". Si estás buscando información específica sobre "antecedentes de inmigración" en el contexto familiar en PISA, te recomendaría consultar directamente la web de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que es la entidad responsable de PISA.
En cuanto a la confusión en los vídeos, puede deberse a errores en la organización o presentación de la información.
Rubén Lasheras Ruiz
Comentó el 01/02/2024 a las 12:35:14
Gracias Esperanza. Me refiero a la condición "inmigrada/extranjera" del alumnado. Según los análisis del Informe de 2022 esta variable sí se tiene en cuenta (por ejemplo al analizar los resultados de competencias: https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20231211/informe-pisa-esade-save-the-children-resultados-alumnado-migrante-factor-pobreza-95697246) y, dado que son temas en los que trabajo, me interesaba conocer si tenía alguna incidencia (la variable migrante/extranjero). Muchas gracias
Esperanza Bausela-Herreras
Comentó el 01/02/2024 a las 21:03:16
Hola Rubén:
La condición de estudiante inmigrante se analiza aunque como tal no puede aparecer. Es decir, se incluyen variables que hacen referencia a años en el Sistema Educativo, país de origen de los progenitores, lengua dominante y se va construyendo. En PISA son múltiples las variables que pueden considerarse, pero no hay una variable que indique si un alumno es no inmigrante o extranjero.
Saludos cordiales, Esperanza.
Esperanza Bausela-Herreras
Comentó el 02/02/2024 a las 23:07:51
Hola Rubén:
En PISA 2022 no incluía una variable específica denominada "antecedentes de inmigración". Si estás buscando información específica sobre "antecedentes de inmigración" en el contexto familiar en PISA, te recomendaría consultar directamente la web de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que es la entidad responsable de PISA.
En cuanto a la confusión en los vídeos, puede deberse a errores en la organización o presentación de la información.
Saludos cordiales, Esperanza.
Esperanza Bausela-Herreras
Comentó el 02/02/2024 a las 23:07:13
Hola Rubén:
En PISA 2022 no incluía una variable específica denominada "antecedentes de inmigración". Si estás buscando información específica sobre "antecedentes de inmigración" en el contexto familiar en PISA, te recomendaría consultar directamente la web de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que es la entidad responsable de PISA.
En cuanto a la confusión en los vídeos, puede deberse a errores en la organización o presentación de la información.
Saludos cordiales, Esperanza.
Rubén Lasheras Ruiz
Comentó el 01/02/2024 a las 11:48:56
Buenos días Esperanza. Me gustaría conocer si la variable "antecedentes de inmigración" contemplada en PISA tiene alguna significatividad desde la perspectiva del contexto familiar. Señalo aquí esta pregunta pero creo que hay una confusión en los vídeos ya que el vídeo correspondiente lo he visto en otra de las ponencias (PISA 2022: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), intimidación y ciberacoso). Muchas gracias
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