Enfoque
En la actualidad, es complicado vivir de espaldas a las redes sociales, tanto a nivel informativo, para estar al día de noticias o acontecimientos y tener las últimas novedades, como a un nivel más social e interactivo. Bien se trate de redes más comunicativas, como WhatsApp o Telegram, de otras más profesionales como LinkedIn o ResearchGate, o de otras más interactivas y divulgativas, como X (Twitter), TikTok, Instagram, Twitch, Spotify, YouTube, Facebook o Snapchat, por poner algún ejemplo, es difícil encontrar personas de determinados rangos de edades que no tengan al menos una de estas redes. Otra cosa muy diferente es el uso que hacen de las mismas.
Sigue existiendo la creencia de que las redes únicamente sirven para distraerse, pasar el rato o entretenerse. Sin embargo, muchos de los que nos movemos por las redes sociales sabemos que su potencial va mucho más allá. Las posibilidades de aprendizaje y de acompañamiento que nos ofrecen son muy significativas y destacadas, como nos indica la literatura académica del campo de manera contundente.
Partiendo de esa premisa, en este simposio se quiere mostrar la cara y la cruz del empleo de las redes con fines educativos: ¿podemos usarlas con el alumnado? ¿conocemos la normativa de privacidad y seguridad para poder llevar a cabo proyectos en el aula? ¿compartimos de manera adecuado nuestras experiencias de trabajo?
Igualmente, nos preguntaremos por cómo aprende y se relaciona el profesorado en redes: ¿para qué usan las redes los docentes? ¿qué redes son sus preferidas y por qué? ¿qué perfiles y contenidos consumimos o generamos?
Además de esa posible doble vía de uso de las redes sociales, de un modo directo con el alumnado en clase y de un modo indirecto mediante el aprendizaje informal y continuo del propio profesorado, existe un tercer modo de emplear las redes con finalidad educativa: mediante la divulgación. En redes sociales podemos encontrar muchos perfiles y proyectos dedicados a compartir experiencias, bien sean suyas o de otros compañeros y compañeras. Este también es un área que merece nuestra atención.
Por último, nos encontramos una cuarta opción, que se entremezcla con las otras tres, y que hace referencia a las redes entendidas como fuente de comunidad. Una comunidad en la que poder buscar ayuda o ayudar, quejarse, preguntar o responder a compañeros, apoyarse, debatir, etc. En definitiva, una comunidad para interaccionar y relacionarse.
Todo ello conforma posibles usos de las redes sociales desde el ámbito educativo que esperamos poder explorar a través de las aportaciones a este simposio.
Líneas temáticas:
- Experiencias de uso de las redes sociales con el alumnado
- Experiencias de uso de las redes sociales para la formación del profesorado
- Perfiles educativos en redes sociales
- Divulgación educativa en redes sociales
- Presencia de la comunidad educativa en las redes sociales
- La privacidad y la seguridad en las redes sociales
- Análisis de redes sociales como metodología en investigación educativa
- Posibilidades e inconvenientes del uso de las redes sociales en educación
